Multiculturalidade enriquece o ensino de Inglês no Colégio São Luís desde a Educação Infantil
Imagine uma aula de Inglês na qual as crianças aprendem novas palavras enquanto se envolvem com diversas culturas por meio da dança, do canto e da expressão corporal. No Colégio São Luís, isso é uma realidade! Com projetos dinâmicos que envolvem temas como o corpo humano, as expressões faciais e habilidades físicas, os alunos da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental I mergulham em um aprendizado envolvente e significativo.
Para tornar isso possível, utilizamos uma variedade de materiais, incluindo o “Look and See” da National Geographic Learning. Este recurso enriquece as aulas de Inglês com vídeos, músicas e atividades interativas que ampliam o conhecimento dos alunos sobre o mundo ao seu redor. Por exemplo, ao aprender sobre música, os alunos conhecem percussionistas de países como Brasil, Japão e Coreia do Sul, tornando o aprendizado multicultural.
Além dos recursos didáticos, a parceria entre professoras regentes e especialistas de Inglês é fundamental para o sucesso dessa abordagem, o que permite uma integração perfeita entre os conteúdos curriculares e o ensino do idioma, garantindo um aprendizado contextualizado e significativo, refletindo a realidade dos alunos.
Essa interação está apoiada na metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning). pela qual os alunos aprendem a língua por meio de temas interdisciplinares, que abrangem áreas como Ciências Naturais, Ciências Sociais, Matemática, Saúde e Música. Ou seja, enquanto aprendem sobre um determinado tema, os alunos estão aprendendo a língua e também adquirindo informações de conteúdo em várias disciplinas, tornando o idioma uma ferramenta para acessar o mundo.
Conheça algumas atividades realizadas na EI e EF I
Atividades como “Let’s Move!” no Pré I, “Faces” no Pré II e “I Can Swim” no 1º ano exemplificam como o Colégio São Luís transforma o ensino de Inglês em uma experiência rica e significativa. No Pré I, “Let’s Move!” ensina vocabulário das partes do corpo e comandos de movimento, destacando a importância de se manter ativo e saudável desde cedo.
No Pré II, o projeto “Faces” trabalha o vocabulário das partes do rosto e a estrutura she has/he has, promovendo a gentileza e o respeito pelas diferenças. As crianças são incentivadas a valorizar as características únicas de cada colega, criando um ambiente acolhedor e inclusivo.
No 1º ano, “I Can Swim” amplia o vocabulário com verbos de ação e a estrutura can you swim? Yes, I can/No, I can’t – she/he can, ensinando a importância da perseverança. Os alunos aprendem a não desistir e a tentar novamente, cultivando uma atitude resiliente e positiva.
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